Interventions sur "professeur"

...des aides en cas de non-respect des engagements. Après un débat avec le groupe UDI sur la place que devait prendre le secteur privé, nous avons ouvert un volet du dispositif aux entreprises privées. Il ne sera que de 5 à 10 %, ce qui ne va sans doute pas aussi loin que souhaité, mais c'est autant de contrats bien utiles pour l'insertion des jeunes. Enfin, nous avons ouvert les emplois d'avenir de professeur à l'enseignement agricole et privé. Le texte a été aussi enrichi au Sénat, qu'il s'agisse notamment de la priorité à l'embauche pendant un an pour les titulaires d'un CDD ; de la compétence transférable permettant d'accéder à une qualification supérieure ce qui clarifie la nature du dispositif : il ne s'agit pas de se substituer au contrat d'apprentissage, mais de progresser vers une qualifica...

Cela signifie aussi que nous serons présents le jour où l'Assemblée sera saisie de dispositions sur les retraites ou sur l'égalité salariale. Je me concentrerai ce matin sur les emplois d'avenir professeur, dispositif qui contient tout de même des éléments quelque peu originaux et étonnants. Tout d'abord, nous pensons que le texte ne respecte pas le principe d'égalité et la liberté contractuelle. Si on peut accepter que l'accès à certains dispositifs sociaux soit soumis à une condition de ressources, réserver des emplois d'avenir aux titulaires de bourse nous paraît rompre avec le principe d'égali...

Je me réjouis que M. Poisson ait reconnu que le texte a évolué : un compte approximatif m'a permis de conclure que sur les dix motifs de rejet identifiés au départ, il n'en reste plus qu'un seul, concernant les emplois d'avenir professeur. Un autre motif de satisfaction est d'avoir entendu un grand plaidoyer de notre collègue en faveur de la fonction publique.

... de l'ampleur des subventions publiques qui nous semblent nécessaires pour aider ces jeunes les plus en difficulté à accéder à l'emploi, il vaut mieux se concentrer sur le secteur à but non lucratif. Les contrats de génération, vous le savez, seront ouverts à l'ensemble du secteur privé, et répondront à cette préoccupation. J'ai bien senti, par ailleurs, que votre opposition aux emplois d'avenir professeur n'était pas une opposition de fond. Il ne s'agit d'ailleurs pas du tout de se substituer à des missions d'enseignement. Il s'agit au contraire d'aider des jeunes, dont on sait qu'ils n'accéderont pas au métier de professeur l'expérience le montre , à réussir leurs études et à ne pas abandonner au niveau de la licence. Cela permettra d'avoir des professeurs à l'image des enfants auxquels ils en...

Ce n'est ni à vous ni à nous d'en juger, mais au Conseil constitutionnel. Concernant plus précisément les emplois d'avenir professeur que vous avez évoqués à l'instant, monsieur le rapporteur, nous connaissons tous l'histoire de ce type d'emplois. Comment cela se termine-t-il, en règle générale ? Par un concours spécifique ! Un certain nombre de jeunes sont engagés par une voie détournée, travaillent dans des établissements d'enseignement, et demandent quelques années plus tard on l'a tous accepté malheureusement un concou...

auxquels il faut, bien entendu, soustraire les 6 000 emplois d'avenir professeur sur lesquels je reviendrai. D'emblée, le compte n'y est pas. Votre dispositif ne concerne, en réalité, même pas un jeune sur cinq de ceux que vous ciblez,

...es. Cela fait consensus entre nous. Gageons que les régions, promptes à revendiquer toujours davantage de compétences, auront à coeur de réussir ce pari de la formation des jeunes peu ou pas qualifiés ; une évolution, voire une révolution, puisque chacun sait ici que la formation professionnelle profite, aujourd'hui, davantage aux plus qualifiés. Je conclurai sur la création des emplois d'avenir professeur, c'est-à-dire l'article 2, dont nous ne comprenons toujours pas pourquoi il figure dans un texte supposé créer les emplois d'avenir,

Ce sont des emplois d'avenir les professeurs !

à moins que nous ne comprenions trop bien, monsieur le ministre. Je dirai simplement deux mots sur le fond et sur la forme. Sur le fond, le projet de loi prévoit que « l'emploi d'avenir professeur s'adresse à des étudiants boursiers ». La loi conférerait un monopole d'accès à certains jeunes, rompant ainsi avec le principe d'égalité. Vous obligez notre groupe à saisir le Conseil constitutionnel. Sur le fond et sur la forme, nous considérons comme une petite victoire pour notre groupe,

le fait que le projet permettra aux établissements privés sous contrat d'association et aux établissements agricoles publics et privés de recourir aux emplois d'avenir professeur. Cela n'allait pas de soi, chers collègues. La version initiale n'ouvrait cette possibilité qu'aux seuls établissements d'enseignement public, et le rapporteur y a opposé une certaine résistance. Permettez-moi de saluer cette conversion et de me réjouir d'avoir été entendue ou presque. En effet, plutôt que d'accepter mon amendement un amendement UMP, horreur ! vous l'avez repoussé et demand...

... de méfiance, mais bien un accompagnement afin d'aider le bénéficiaire de l'emploi d'avenir à progresser, à suivre la formation dans les meilleures dispositions. En ce sens, la sous-section 3 bis et l'article 1er bis A tels qu'ils ressortent des travaux de la CMP semblent aller dans la bonne direction. Parler de formation m'amène tout naturellement à l'article 2 de ce texte, les emplois d'avenir professeur. Le groupe écologiste soutient tout particulièrement cette disposition. En effet, ce dispositif propose une solution aux conséquences plus que négatives des politiques éducatives mises en place par la précédente majorité : diminution des moyens, suppression de postes dans l'éducation nationale, réforme de la mastérisation, toutes mesures prises lors de la dernière législature qui ont été non pas ...

...ient les associations de jeunesse, de moduler l'aide de l'État en faveur du contrat à durée indéterminée. J'espère que les contrats de génération à venir seront, eux, garants d'une sécurisation de l'emploi et de la formation pour les jeunes, une sécurisation source d'innovation, de savoir-faire et donc de développement économique et de progrès sociaux. Quelques remarques sur les emplois d'avenir professeur. Je veux tout d'abord exprimer à nouveau une préoccupation. L'embauche par les établissements publics locaux d'enseignement pose le problème de l'égalité de traitement, mais aussi celui de l'accès pour les jeunes à d'autres territoires que ceux des zones urbaines sensibles ou ceux relevant de l'éducation prioritaire dont ils sont issus. Une nouvelle fois, je voudrais alerter sur le sentiment qu'o...

...est indispensable : quand on a entre seize et vingt-cinq ans, on a besoin de voir si le bagage est insuffisant, si des lacunes doivent être comblées. L'expérience est la clef pour la réussite du parcours professionnel de ces jeunes. Le travail que nous avons accompli a permis d'affiner le dispositif et de mettre en place les éléments nécessaires à notre objectif. S'agissant des emplois d'avenir professeur, j'ai entendu ce matin une critique qui m'a quelque peu surpris. Le retour de l'ascenseur social, dans une société où l'on a parfois le sentiment que les métiers de l'enseignement risquent d'être confisqués par quelques-uns, c'est tout de même un élément essentiel. Cela me fait penser, dans une certaine mesure, à ce qu'étaient les écoles normales : on sait combien celles-ci ont contribué à cet as...

Favorable. J'en profite pour répondre à la question, effectivement apparente, posée par M. Apparu : la solution ne passera pas par la création d'un concours spécifique pour les emplois d'avenir professeur, mais par une réforme de la formation des enseignants. (L'amendement n° 3 est adopté.)

...es sont là. Monsieur Germain, sans vouloir entamer un débat philosophique qui, bien sûr, nous opposerait, on ne peut pas considérer que c'est toujours la société qui est coupable. Certes, pour des enfants d'immigrés, de classes sociales défavorisées, pour des enfants qui vivent dans des territoires ruraux ou urbains sensibles, il est beaucoup plus difficile de s'en sortir que pour des enfants de professeurs d'université ou des enfants d'avocats. C'est un fait. Mais la lecture systématique, « bondieusienne » des socialistes vire à l'excuse sociale (Sourires sur les bancs du groupe UMP), et c'est un enfant de femme de ménage qui vous le dit ! (Exclamations sur les bancs du groupe SRC.)

Les emplois d'avenir s'inscrivent dans une politique globale de lutte contre le chômage, et pour l'emploi. Les emplois d'avenir professeur s'inscrivent, eux aussi, dans un cadre plus large : le projet du Gouvernement de faire une place nouvelle à notre jeunesse en revalorisant le rôle de notre Éducation nationale. La création de 6 000 emplois prévue dès 2 013 s'ajoute à celle des 60 000 postes que nous mettrons en place tout au long du quinquennat. Comment mieux répondre aux aspirations de la jeunesse que par l'éducation ? Destinés...

...0 000 postes. Ce dispositif dédié à l'Éducation nationale doit également être mis en oeuvre dans un secteur de l'éducation particulièrement porteur, parce qu'il est très qualifiant et qu'il a, lui aussi, subi des baisses de crédits au cours des dernières années : je veux parler de l'enseignement agricole. Nous avons déposé une série d'amendements afin d'étendre le dispositif des emplois d'avenir professeur à l'enseignement agricole. Dans un département fortement rural comme l'Aveyron, dont je suis l'élue, et dont le premier secteur d'emploi est l'agriculture et l'agroalimentaire, l'enseignement agricole est prisé par beaucoup de jeunes, car il offre de nombreux débouchés. Au niveau national, pour le seul enseignement secondaire, l'enseignement agricole rassemble près de 175 000 élèves, répartis su...

L'article 2 apporte une double réponse. Il va d'abord permettre aux étudiants les plus modestes d'entrer progressivement dans le métier de professeur, en leur offrant un véritable projet professionnalisant et une aide financière. Ce n'est ni plus, ni moins, que la remise en marche de l'ascenseur social. Nous redonnons ainsi à des jeunes, souvent déboussolés après plusieurs années d'études, des perspectives réelles d'avenir, avec un soutien financier qui va les accompagner vers l'emploi. Voilà une première réponse, concrète, à une angoisse prof...

L'article 2, relatif aux emplois d'avenir professeur précise que « les étudiants bénéficieront d'un tutorat au sein de l'établissement scolaire dans lequel ils travaillent ». La question du tutorat est essentielle si l'on tient compte des enjeux que représentent l'encadrement et le suivi des étudiants bénéficiaires. Par conséquent, afin de garantir la pérennité du dispositif, la question de la responsabilité du tutorat ne doit pas être éludée. Qui...

...on de nombreux étudiants, lorsque l'on sait que 44 % d'entre eux sont boursiers en licence et seulement 33 % en master, comme nous l'apprend l'étude d'impact. On peut donc légitimement se demander, sans pouvoir l'affirmer bien sûr, si cette baisse n'est pas liée à leur précarité financière, qui les obligerait à interrompre prématurément leurs études. Favoriser les recrutements d'emplois d'avenir professeur, sans exclusive, pour les étudiants boursiers issus des zones urbaines sensibles nous en avons beaucoup parlé aujourd'hui ou ayant étudié dans ces zones, c'est envoyer un signal très positif aux jeunes de ces territoires, au-delà des étudiants eux-mêmes. Je note par ailleurs que les candidates seront, à n'en pas douter, plus nombreuses que les candidats car les jeunes femmes sont largement ma...