Interventions sur "parents"

Les choix éducatifs des parents doivent être respectés et doivent donc être mentionnés dans l'article 9. Nous proposons donc, par cet amendement, de rédiger ainsi la fin de l'article 9 : « dans le respect des choix éducatifs de ses parents, l'éducation lui permettant de développer sa personnalité, son sens moral et son esprit critique ». Nous avons eu ce débat hier. Nous voulons continuer à nous référer à l'esprit de Jules Ferr...

...et celles de l'école elle-même dans ce qu'elle doit enseigner. La nation donne mission aux enseignants de porter un certain nombre de valeurs par des programmes, par des enseignements. Le Conseil national des programmes aura, d'ailleurs, à en juger. Je vous ai dit et je le répète, ici, publiquement, si nous acceptions votre amendement, monsieur Reiss, comment pourrions-nous, ensuite, empêcher des parents, choqués dans leurs convictions religieuses ou philosophiques, de demander, au nom du respect de ces convictions, à un enseignant de ne pas aborder dans sa classe telle période de l'histoire ou tel enseignement de sciences physiques ou de sciences naturelles ? L'école est là pour enseigner au nom de la République, dans le respect, évidemment, des convictions de chacun et de la laïcité la lettre...

Je voudrais réagir aux propos du rapporteur. Je me référerai à la proposition qu'a faite le président Bloche lorsque nous avons discuté, hier, du statut des parents. Nous pourrions traiter de cet aspect lorsque la commission chargée de réfléchir au rôle des parents à l'école sera mise en place.

J'insisterai sur deux points. J'ai cru comprendre que le premier était susceptible de faire consensus. La lettre de Jules Ferry reste éminemment d'actualité à cet égard. Nous devons continuer à nous y référer parce qu'elle comporte des réflexions extrêmement pertinentes pour notre système éducatif. Par ailleurs, la question de la place des parents, comme vient de l'indiquer mon collègue Frédéric Reiss, est également essentielle. Nous entendons évidemment l'argument de M. le rapporteur, qui a insisté sur le fait que l'école de la République devait pleinement exercer sa mission et que les choix très personnels des parents n'avaient pas à interférer avec ce qui se passe au sein même de l'école. Mais il est extrêmement important que l'on puiss...

Je vous rappelle que, très longtemps, le ministre de l'éducation nationale était le ministre de l'instruction, ce qui avait évidemment tout son sens. L'évolution que nous connaissons peut se justifier, mais nous devons nous assurer que les parents puissent prendre toute leur part à cette dimension liée à l'éducation.

L'objection soulevée par notre rapporteur est intéressante. Il s'interroge effectivement sur le point de savoir si l'on ne sera pas conduit à renoncer à certains enseignements au motif que cela pourrait heurter les convictions ou les traditions religieuses de la famille. Ce sera une question fondamentale à poser si la commission chargée de réfléchir au rôle des parents est mise en place. Aujourd'hui déjà, et c'est assez terrible, des professeurs sont mis en difficulté lorsqu'ils enseignent certaines matières. Ainsi, il y a quelques mois, l'un d'entre eux a été agressé par un de ses élèves, qui n'avait posé jusqu'alors aucun problème, parce que, d'origine marocaine, il s'était senti agressé parce que son professeur d'histoire avait amené ses élèves à réfléchir ...

J'ai du mal à comprendre que vous défendiez un tel amendement alors que tous vos arguments plaident en faveur de son retrait. C'est totalement incohérent. Votre amendement tend à introduire le respect des choix éducatifs des parents alors que vous venez d'expliquer qu'il est extrêmement compliqué pour un enseignant de faire la classe à des élèves lorsque les choix éducatifs de leurs parents sont différents. J'ai comme référence le débat qui commence à arriver dans nos écoles, venant d'outre-Atlantique, et qui oppose darwinisme et le créationnisme. Aujourd'hui, certains parents voudraient que le darwinisme ne soit plus ensei...