Intervention de Jean-Yves Durance

Si, sur certains points, nous ne vous avons pas fourni d'éléments chiffrés, c'est que nous ne les avions pas.

Nous savons d'autre part qu'il y a des incertitudes – par exemple en ce qui concerne les chiffres de l'ONU que nous avons cités –, car ces données correspondent aux enregistrements dans les ambassades ou les consulats, de nombreuses personnes ne s'enregistrent pas ou ne s'enregistrent qu'en certaines occasions, et l'on ne peut pas les obliger à le faire. On pourrait améliorer les outils statistiques grâce à des sondages, voire par le biais de l'enregistrement des déclarations d'expatriation, mais je ne suis pas très optimiste sur la façon dont nous pourrions procéder. La mise en place d'un observatoire expérimental devrait permettre de mieux appréhender le phénomène. Cela dit, les tendances et les flux priment sur les valeurs absolues.

Si nous ne disposons d'aucun élément sur le choix des étudiants étrangers d'étudier à HEC plutôt qu'à Harvard, nous observons un basculement des jeunes générations vers le monde anglo-saxon, en particulier américain, essentiellement pour des raisons liées à la langue. Les gens ont en effet tendance à aller dans des pays où l'enseignement se fait en anglais, même si la majeure partie des cours de nos grandes écoles sont dispensés dans cette langue. En outre, des universités très riches, comme Harvard, mènent d'importantes campagnes de promotion pour attirer les talents, en payant très largement les professeurs internationaux et les chercheurs « publiants », notamment des prix Nobel, pour accroître leur réputation et figurer en bonne place dans le classement de Shanghai. Certains pays considèrent cet aspect comme un des éléments majeurs de la compétition mondiale.