Déposé le 28 mai 2013 par : M. Braillard, M. Chalus.
À l'alinéa 6, après les mots : « ne peut être qu'exceptionnel », rajouter les mots : « et nedoit être envisagé que si l'élève peut en tirer bénéfice »
La France a un taux de redoublement parmi les plus importants des pays de l'OCDE. L'amélioration de la réussite des élèves ne peut passer par une vision purement comptable de l'utilisation du redoublement pour pallier aux difficultés scolaires. C'est pourquoi, le redoublement doit être apprécié au cas par cas, en fonction des lacunes et de la personnalité de l'élève.
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