Intervention de Frédéric Reiss

Je suis d'accord avec le rapporteur : il convient de réfléchir à l'articulation entre le dispositif RASED et celui du « plus de maîtres que de classes ». Les deux heures personnalisées introduites par la réforme Darcos permettaient le traitement de la difficulté scolaire par le maître lui-même. Les maîtres E et G, quant à eux, font partie d'une équipe éducative ; leur intervention peut se justifier dans des écoles comportant un certain nombre de classes, mais c'est moins évident s'ils se déplacent une heure par semaine pour quelques élèves. Une rédaction plus souple serait préférable.