Intervention de Vincent Peillon

La création des écoles supérieures du professorat et de l'éducation est sans doute l'instrument le plus important pour la réussite éducative des élèves à terme.

Le choix du Gouvernement de concentrer les moyens sur la formation des maîtres dans cette loi de programmation s'inspire non seulement des études internationales disponibles aujourd'hui, mais de la grande tradition qui a fait dire, depuis Condorcet jusqu'à Jules Simon, que la question scolaire est réglée lorsqu'on a formé les maîtres.

On peut empiler les statuts et les circulaires, multiplier les néologismes, qui accompagnent souvent la démarche éducative, mais l'essentiel, c'est le respect et la formation des maîtres. Il faut leur donner les moyens de leur autorité.

Les effets de cette nouvelle prise en considération du métier se font déjà sentir, puisque la jeunesse répond à l'appel et se propose de servir le pays en enseignant – je veux parler des concours, que nous avons déjà évoqués.

Bien entendu, nous aurons l'occasion d'améliorer encore la formation des enseignants, en la modifiant au cours du temps, et sans doute à de multiples reprises. Mais nous avons trouvé là le meilleur équilibre possible entre l'excellence disciplinaire et le respect des praticiens. La pédagogie est un art, qui nécessite le compagnonnage ; il faut être accompagné par ceux qui savent.

Pour la première fois, dans un cadre nouveau qui n'est pas celui des écoles normales ou des IUFM, il a fallu faire travailler, comme jamais, le ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche et le ministère de l'éducation nationale. C'est une très grande promesse pour l'école de la République et je voulais, à ce moment de notre débat, saluer la naissance des écoles supérieures du professorat et de l'éducation. (Applaudissements sur les bancs du groupe SRC.)

(L'article 50 est adopté.)