Intervention de Laurence Arribagé

« L'enseignement supérieur a un rôle central à jouer pour favoriser un meilleur partage du savoir et du progrès, pour conforter la place de la France dans le monde, pour répondre aux aspirations de la jeunesse et pour restaurer la volonté et les conditions du vivre-ensemble », écrivez-vous dans la préface de votre rapport. Aucun d'entre nous ne contredira ces objectifs. Au-delà de nos atouts, vous relevez un certain nombre de faiblesses : risque de conflits entre les générations, persistance de certaines inégalités et de parcours de formation stéréotypés, incertitudes financières qui fragilisent l'avenir de l'enseignement supérieur. Le troisième axe stratégique de votre rapport vise à favoriser une réelle accession sociale et à agir pour l'inclusion. « La colère gronde chez ceux qui sont les évincés du progrès. Ils ont compris que la méritocratie n'est trop souvent qu'un mythe visant à légitimer la persistance des inégalités. Et c'est là l'une des causes de la crise morale de notre pays », écrivez-vous à ce sujet. Nous avons bien conscience des problèmes auxquels se heurte l'enseignement supérieur. Pourriez-vous préciser comment vous avez abouti à ce constat de colère qui, à vous lire, semble généralisée ?