Refondation de l'école de la république

Avec l'article 4, nous sommes toujours dans les dispositions générales du code de l'éducation, en l'occurrence la formation scolaire, qui constitue la base de l'éducation permanente. Ce qui est intéressant dans cet article, c'est la double référence qui y est faite, d'une part à la nécessité d'un socle commun même si cette expression n'est pa...

Cet article 5 modifie le dernier alinéa de l'article L. 113-1 du code de l'éducation, qui dispose actuellement : « L'accueil des enfants de deux ans est étendu en priorité dans les écoles situées dans un environnement social défavorisé, que ce soit dans les zones urbaines, rurales ou de montagne et dans les régions d'outre-mer. » La rédaction ...

Je propose également la suppression de cet article. Je voudrais rappeler que les parents sont les premiers éducateurs de leurs enfants. L'article 5 prévoit que l'accueil est organisé « après un dialogue avec la famille de l'enfant ». Il faudrait sans doute envisager également un dialogue avec les collectivités. De plus, l'article ne détermine...

L'adoption de l'amendement n° 1386 a fait tomber le n° 757 sur lequel que je souhaitais m'exprimer. Dans cet amendement, il était proposé de substituer aux mots ; « la famille » les mots : « les parents ». Car c'est l'avis des parents qui doit être pris en compte et pas celui de la famille de l'enfant au sens large.

Je soutiens ces amendements identiques. Avant la levée de la séance de cet après-midi, monsieur le ministre, vous avez bien dit que les débuts de carrière posaient un grand problème ; nous sommes d'accord sur ce point. Au cours de la précédente législature, la RGPP a permis de faire un certain nombre d'économies et les sommes ainsi dégagées on...

mais cette refondation de l'école n'a donné lieu qu'à une concertation menée à la hâte. Ce projet n'a donc pas été préparé correctement. C'est pourquoi nous insistons sur la question du statut des enseignants, qui aurait pu susciter d'autres propositions, puisque le projet de loi ne comporte pas grand-chose. Des amendements comme les amendeme...

Je voudrais d'abord dissiper une confusion, puisque M. le rapporteur et Mme la ministre ont mal interprété l'amendement de Mme Genevard. Celui-ci a en effet pour objet de remplacer le mot : « prioritaire » dans la seconde phrase de l'alinéa 28. Il ne s'agit donc non pas de remettre en cause l'éducation prioritaire en tant que telle, mais de con...

Pour compléter l'argumentation de M. Hetzel, je voudrais rappeler qu'à l'alinéa 22, que nous avons examiné cet après-midi, la commission a choisi d'ajouter les conseillers d'orientation psychologues à la liste des personnels faisant partie de la communauté éducative. Cet amendement n'émanait évidemment pas de l'opposition, monsieur le rapporteu...

Pour partir sur de bonnes bases, je pense que nous devons défendre nos amendements, d'autant plus qu'il est question ici de la maîtrise de la langue française à l'écrit. Il s'agit d'un amendement de précision, mais je voudrais également rappeler que cet alinéa se réfère à la performance des élèves français dans les tests internationaux. Elle se...

Cette initiative prouve bien que nous devons faire des efforts dans ce domaine-là. Pour commencer ces discussions aujourd'hui sur de bonnes bases, je rappellerai une pensée de Condorcet : « Celui qui a besoin de recourir à un autre pour écrire ou même pour lire une lettre [ ] réduit à une chimère humiliante pour lui-même l'égalité prononcée par...

Je voudrais soutenir l'amendement que vient de défendre M. Salen. Le rapport annexé, qui prétend avoir force de loi, se fonde sur des constats. L'actuelle majorité, dans l'opposition il y a quelques années, n'avait pas de mots assez forts, lors des discussions budgétaires annuelles, pour déplorer que l'éducation ne soit plus une priorité du Gou...

Je m'adresse à la commission, puisque le Gouvernement ne daigne pas répondre sur ce sujet. Monsieur le rapporteur, vous avez parfaitement raison de dire que ce sont là les premiers effets de la réforme du bac professionnel. Mais 70 % des élèves, tout de même, obtiennent le baccalauréat. Nous avons atteint l'objectif, réaffirmé en 2005, de 80 %...

Comme Patrick Hetzel, je suis tout à fait favorable à ce que nous complétions ainsi l'alinéa 10. À la lecture de cet alinéa, on a le sentiment que c'est la même chose de quitter le système scolaire sans diplôme ou uniquement avec le diplôme national du brevet. J'aimerais savoir quelle importance le ministre accorde à ce diplôme, puisque, là en...

L'alinéa 32 vise à modifier en profondeur l'organisation des enseignements et leur évaluation. Je voudrais donc rappeler au ministre les trois axes prioritaires qu'il nous répète à longueur de séance. La priorité au primaire d'abord sur laquelle nous sommes d'accord , avec la création de soixante mille postes. Nous en prenons acte, mais cel...

Il suffisait de leur redonner vie, puisque vous recrutez au niveau du master 1, avec une formation universitaire en première année et une formation professionnelle en deuxième année, ce qui ressemble étrangement à ce qui était déjà en place. Par ailleurs, nous ne voyons pas très bien comment, avec ces ESPE, vous entendez faire le lien entre la ...

Nous contestons par cet amendement la fin de la rédaction de l'alinéa 13, qui mentionne plusieurs données statistiques et opère un comparatif selon les lieux de scolarisation et les académies. On reconnaît bien là, d'ailleurs, la marotte égalitariste de la gauche, qui voudrait les mêmes moyens et les mêmes résultats partout

On n'y arrivera pas, et il faut admettre que l'enseignement doit être différent d'une région à l'autre. Il faut donner de l'autonomie aux académies et aux établissements, afin d'apporter les meilleures réponses possibles sur chaque territoire. L'alinéa mentionne la dégradation de la maîtrise des compétences de base en troisième entre 2007 et 2...

Nous nous réjouissons que M. le ministre propose, pour le Gouvernement, le même amendement que nous puisque, en commission, l'expression « école inclusive » a été adoptée contre notre avis. Nous estimions que cette notion n'avait rien à faire à cet endroit. Monsieur le ministre, cet alinéa, c'est d'ailleurs un peu votre slogan puisqu'on peut li...

Depuis le début, il nous semble que cette refondation n'a de refondation que le nom. Tout à l'heure, lorsque le rapporteur a élevé la voix .

pour nous reprocher de dénoncer des lois bavardes tout en voulant les rallonger encore, il nous a appelés à passer au fond du texte. Si seulement ce texte avait contenu des dispositions importantes sur le fond, nous les aurions abordées au début. Or, que trouvons-nous en premier ? Le rapport annexé. Cela signifie bien que tous les alinéas du r...