Refondation de l'école de la république

Cet amendement tend à préciser que les campus des métiers devront se mettre en place en étroite collaboration avec l'ensemble des organisations professionnelles du champ professionnel spécifique concerné. Cette précision est nécessaire pour assurer une bonne articulation entre l'école et l'entreprise.

Cette question de l'indépendance, ne vous en déplaise, monsieur le ministre, est importante. Vous avez vous-même mis en avant cette idée à plusieurs reprises en disant que ces deux conseils devaient être indépendants du ministre. Pour que cette indépendance devienne une réalité, un certain nombre de précautions doivent être prises. L'une d'ent...

La première formulation nous semblait problématique, parce qu'elle ne traduisait pas notre volonté d'inciter fortement les professeurs à continuer d'enseigner. Votre nouvelle rectification est plus conforme à l'esprit de notre amendement. Si l'on comprend bien que, pour des raisons pratiques, il soit difficile de rendre la chose obligatoire, i...

Je voudrais revenir à l'argumentation développée par M. le rapporteur. Nous avons déjà indiqué à plusieurs reprises au cours de ce débat que nous n'étions pas favorables, d'une part, à la suppression du HCE et, d'autre part, à la création des deux nouveaux conseils. À partir du moment où nous n'obtenons pas gain de cause, nous sommes bien obli...

Ce n'est pas un discours de façade : il est parfaitement possible d'être d'accord pour considérer que le primaire est une priorité sans approuver l'allocation des moyens. Aujourd'hui, le budget de l'éducation nationale est le premier budget de la nation. On peut répartir les enveloppes différemment au sein de ce budget. Je suis d'accord pour ...

Notre collègue Braillard a supposé que l'opposition faisait de l'obstruction. Pour le bon déroulement de nos débats, et comme l'article 58, alinéa 1, du règlement m'y autorise, je tiens à affirmer le contraire. (Exclamations sur les bancs du groupe SRC.) C'est le Gouvernement, et non l'opposition, qui a choisi que l'article 1er porterait sur l...

Madame la présidente, vous avez annoncé le scrutin dans l'enceinte de l'Assemblée, je me permets de vous indiquer que le président Bartolone, au cours de débats précédents, a été amené à rappeler à nos collègues que lorsqu'un scrutin public était lancé, il était important que chacun, au moment du vote, n'appuie que sur un seul et unique bouton....

En matière éducative, il y a deux publics auxquels il convient de s'intéresser plus particulièrement : les élèves en situation de handicap et les enfants qui ne peuvent pas être scolarisés pour diverses raisons. De même, dans certains cas, des élèves peuvent aspirer à disposer d'enseignements dans des disciplines rares ou à caractère local. L...

Par mesure de précaution, je considère que nous devons être extrêmement attentifs. Des faits ont été attestés lors d'un débat précédent. Puisque la configuration n'est pas exactement la même, je me permets de le dire.

Il faut éviter une approche impérialiste de cette question. C'est pourquoi il nous semble qu'à l'alinéa 160, il conviendrait d'ajouter les mots : «, dans la mesure où il n'existe pas d'offre similaire sur le marché ». Faute de quoi nous risquons de fragiliser les offres existantes, ce qui n'est pas le rôle de l'État et du service public.

Nous souhaitons en effet faire un ajout à l'alinéa 74, car nos échanges avec les familles nous enseignent combien elles sont préoccupées par l'insertion professionnelle de nos jeunes. C'est la raison pour laquelle celle-ci doit figurer parmi les objectifs importants de notre système éducatif. Il en va de l'intérêt des élèves. Il est important ...

Comment pouvez-vous nous reprocher de dévaloriser la filière professionnelle alors que nous faisons exactement l'inverse ? Je vous invite à venir en Alsace : vous verrez que les jeunes apprentis et les artisans accomplissent un travail extraordinaire et que la valorisation de l'artisanat et de ces professions passe aussi par une meilleure prise...

Pas du tout. Venons-en à l'amendement. Le sujet est là encore essentiel. Il est en effet important de pouvoir prendre en compte chaque élève. L'enjeu est de personnaliser l'enseignement. À cette fin, nous avons développé ces dernières années l'aide personnalisée. Plutôt que de raisonner uniquement à l'échelle de la classe, il est primordial de...

Cet amendement découle d'un diagnostic. Le développement de la photocopie dans le premier degré a accru le zapping pédagogique, qu'il faut limiter en garantissant la cohérence pédagogique des enseignements dispensés à l'aide des nouvelles technologies.

Comme quoi nous pouvons parfois, dans cet hémicycle, avoir des références communes ! Je salue l'amendement de Mme Bechtel dont l'exposé des motifs est très clair. Il faut savoir raison garder en matière d'évaluation, sujet central. Cela prouve, si besoin était, que la manière dont le rapport annexé était rédigé comportait une ambiguïté sur l'é...

Notre discussion, fort intéressante, permet de comprendre la logique de la construction budgétaire de ces mesures par rapport à l'annualité de la loi de finances. Vous l'avez dit, monsieur le ministre, 5 000 postes sont prévus pour l'enseignement supérieur, 1 000 pour l'enseignement agricole, et, pour ce qui concerne directement votre ministèr...

Cet amendement du groupe écologiste a deux mérites, à mon sens. Premièrement, il montre bien qu'il faut mener une réflexion sur le métier d'enseignant, ce que nous vous disons depuis le début, monsieur le ministre. C'est un point crucial qui fait défaut dans ce texte. C'est d'ailleurs la raison pour laquelle nous considérons qu'il n'y a pas de...

C'est une raison pour laquelle il faut s'y intéresser. Deuxièmement, je crois que ce débat sur le professeur principal est l'occasion d'insister sur un sujet important sur lequel nous sommes souvent revenus et sur lequel vous ne vous êtes que peu exprimé, je veux parler de l'autorité des enseignants dans l'exercice de leurs fonctions. Le fait ...

Depuis le début de cette discussion, nous avons pu constater que les ingrédients constitutifs d'une refondation n'étaient pas pleinement réunis.

À l'instant même, la discussion a encore montré que la question du métier d'enseignant n'était développée ni dans le projet de loi ni dans le rapport annexé. Pour toutes ces raisons, le titre proposé par l'alinéa 52, qui fait référence à la refondation, nous paraît en total décalage avec la réalité de ce qui nous est présenté. Pour une meilleu...