Refondation de l'école de la république

À moins d'être complètement schizophrène, j'y vois à tout le moins un manque de respect du fonctionnement de notre assemblée. Vous avez toujours plaidé le respect des travaux de la commission et voilà que vous nous proposez de revenir dessus en adoptant l'amendement du Gouvernement ! Vous comprendrez aisément que j'y voie un problème non seulem...

Je laisserai au Gouvernement le soin de régler cette question interne à la majorité. Pour notre part, puisque l'amendement du Gouvernement est identique à celui qu'a proposé notre collègue Annie Genevard, nous soutiendrons évidemment l'amendement du Gouvernement, et par voie de conséquence celui d'Annie Genevard. Les questions internes à votre ...

Contrairement à M. Molac, nous maintenons notre amendement. La réponse qu'a donnée M. le rapporteur ne nous satisfait pas, pour une raison toute simple :

nous partageons évidemment l'idée d'un mouvement vers l'universel qui ne la partagerait pas ? mais précisément, l'accès à l'universel sera beaucoup plus facile dès lors qu'il s'ancrera dans le quotidien et dans l'environnement immédiat de nos jeunes. C'est l'esprit de notre amendement. Je rejoins pleinement M. Molac lorsqu'il évoque la Br...

la référence au cadre régional. Et puis, par prudence, vous avez fait un dérapage contrôlé et avez indiqué que vous n'iriez pas jusqu'à la supprimer. Mais on voit bien que la tentation est présente, et c'est bien pour cela que nous nous battons. Nous pensons que notre identité culturelle régionale doit être valorisée, et l'école est un des élé...

Notre collègue Maud Olivier a parfaitement raison d'insister, car la réponse du rapporteur n'est que partielle : ce dont il est question, c'est d'irriguer l'ensemble de notre système éducatif. C'est effectivement une question stratégique ; nous sommes plusieurs, dans cet hémicycle, à faire partie de l'Office parlementaire d'évaluation des choi...

Ce qui est en train de se passer est assez fabuleux. L'amendement précédent et celui que nous examinons actuellement ont été déposés par un certain nombre de parlementaires et, plus généralement, par les membres du groupe socialiste, républicain et citoyen.

M. le rapporteur figure donc parmi les cosignataires de ces amendements. C'est extraordinaire et cela mérite d'être relevé, comme ma collègue Annie Genevard l'a fait tout à l'heure. Dans notre procédure parlementaire, je pense qu'il est assez exceptionnel que le rapporteur cosigne un amendement et décide ensuite de s'opposer à son propre amende...

soit vous avez déposé ces amendements à la va-vite. En tout cas, il y a là quelque chose d'assez exceptionnel. Nous sommes en train d'atteindre un sommet en matière de non-respect du Parlement : je tenais absolument à le souligner.

Nous non plus, madame Langlade. À plusieurs reprises, nos collègues de la majorité se sont comportés de même. C'est effectivement un travers, mais nous sommes enseignants : chassez le naturel, il revient au galop je le confesse volontiers ! (Sourires.)

Nous sommes deux Alsaciens à cette heure sur les bancs de l'UMP, mais je crois que nos aspirations rejoignent celles des Bretons : nous sommes un certain nombre à considérer qu'il ne faut pas que l'anglais soit la seule langue vivante enseignée à nos jeunes Français car nous avons besoin de diversité linguistique. L'Europe s'est aussi construi...

Je souhaite sous-amender cet amendement qui semble en effet très intéressant. Après la formule « Dans le cadre de l'organisation de cet enseignement dans les académies d'outre-mer », je souhaite ajouter les mots « et frontalières ». En effet, cette question concerne évidemment l'outre-mer, et notre collègue a parfaitement raison. Néanmoins, le...

Nous sommes quelques-unes à être heurtés par les propos de Mme Bechtel. Il faut prendre en considération l'histoire de notre République. Je pense aux députés qui, à la fin de la Première Guerre mondiale, après que l'Alsace-Moselle a pu rejoindre à nouveau le giron de la République française, représentaient ces territoires et en étaient fiers. ...

Manifestement, si nous avons des difficultés de compréhension avec le Gouvernement, c'est que, d'un côté, il y a des discours et, de l'autre, les actes. Ma collègue Annie Genevard a, à juste titre, montré le décalage entre l'affichage et ce qui se passe réellement sur le terrain. C'est évidemment un classique de l'art de l'exécution. En tout ét...

Les comportements et les références culturelles se formant dès le plus jeune âge, l'enseignement peut contribuer de manière déterminante à la réussite du défi entrepreneurial. Le Gouvernement lui-même a évoqué à plusieurs reprises l'enjeu que constituait la compétitivité de notre économie et de nos industries. L'enseignement doit ainsi sensibi...

Les deux sous-amendements nos 1548 et 1549 font écho à une discussion antérieure qui nous a conduits à retirer des amendements avant la levée de la séance précédente. Nous y défendions l'idée qu'il fallait un accord de la famille quant aux valeurs véhiculées à l'école. Un certain nombre de collègues avaient invité à la prudence en citant l'exem...

J'entends ce que vous dites, madame Buffet. Ce qui nous différencie dans le rapport que nous avons à la société, c'est un point crucial. Évidemment, il est toujours possible de développer une vision négative de l'entreprise même si nous pensons qu'il ne faut pas le faire. Nous préférons insister sur l'esprit d'entreprise. J'ai eu la chance d'en...

La notion de socle commun de connaissances et de compétences est une innovation majeure de la loi Fillon de 2005 qui a permis de définir dans la loi le bagage minimum que l'État doit garantir à chaque élève et j'insiste sur les termes de « chaque élève » à l'issue de sa scolarité obligatoire. La nouvelle rédaction proposée pour l'article L...

Je souhaite revenir sur la question spécifique de l'évaluation. Dans sa rédaction actuelle, l'article 7 supprime la notion d'évaluation du socle. Or, si l'on examine les publications du Haut conseil de l'éducation, auquel il est souvent fait référence notamment pour indiquer que lui-même souhaite évoluer vers une organisation bicéphale , l'...

Permettez-moi de revenir sur quelques arguments avancés par le rapporteur. D'abord, les choix d'options ne sont pas toujours soumis à une autorisation préalable des parents. Ensuite, il n'y a pas de problème de sécurité juridique. Si tel était le cas, cela reviendrait à revenir à plus de cinquante ans en arrière. Que dit en effet l'article 75...