Refondation de l'école de la république

L'alinéa 76 du rapport annexé précise que la scolarité obligatoire doit garantir les moyens nécessaires à l'acquisition du socle constituant la culture commune de tous les jeunes et favorisant la poursuite d'études secondaires, quelles qu'elles soient. Je propose d'ajouter, après le mot « favorisant », les mots « leur insertion professionnelle ...

Je souhaite préciser que le socle commun de connaissances et de compétences est une réelle ambition pour tous les élèves.

Un bref rappel au règlement sur la base de l'article 58, alinéa 1. Le déroulement de la séance est devenu si rapide que je n'ai pas compris pourquoi l'amendement n° 48 rectifié, que son seul signataire, Mme Buffet, n'a pas défendu, a été mis aux voix.

Je veux dire combien l'on peut évidemment se réjouir de cet élan républicain dans nos écoles. Ici, à l'Assemblée nationale, le drapeau européen est venu très rapidement rejoindre le drapeau tricolore, ce qui signifie bien que nous souhaitons tous aller dans le sens de la citoyenneté européenne de demain. Toutefois, la rédaction de l'article 3 ...

Le compte n'y est pas. Ce projet de loi d'orientation et de programmation pour la refondation de l'école de la République n'a de refondation que le nom, et je vais essayer de vous le démontrer. Le texte vient d'être adopté en première lecture au Sénat à une très faible majorité. Pour obtenir un vote favorable, le Gouvernement et le groupe socia...

Pour autant, les grands défis de l'école d'aujourd'hui ne trouvent toujours pas de réponse satisfaisante dans ce texte. La réussite de chaque élève nécessite des enseignants qualifiés, mieux considérés grâce à de meilleurs salaires ; plus d'autonomie et de responsabilisation pour chaque établissement ; un nouveau statut pour les écoles primaire...

Cet étendard masquera les insuffisances d'un texte en régression par rapport à la loi Fillon, notamment pour ce qui est de l'acquisition du socle. Monsieur le ministre, je m'appuierai sur les arguments que vous martelez depuis votre arrivée au ministère : priorité au primaire, aménagement du temps scolaire, création de 60 000 postes et formati...

Elle signifie également que l'aide individualisée doit être proposée dès l'apparition des premières difficultés afin d'éviter des redoublements dont les effets sont en général peu efficaces sur les acquisitions des élèves et réellement négatifs sur leur estime de soi. La priorité au primaire nécessite ainsi de renforcer l'autonomie de gestion ...

Nos directeurs et directrices d'école sont les grands oubliés du projet de loi. Certes, on évoque leur rôle en référence à l'article L.311-3-1 du code, à propos des programmes personnalisés de réussite éducative, mais le métier de directeur d'école n'est toujours pas reconnu et reste une fonction. Monsieur le ministre, ce n'est pas la première...

Au-delà des quatre jours et demi de classe, les journées réduites de quarante-cinq minutes déboucheront sur trois heures d'activités péri-éducatives à la charge des communes. Quelles seront les garanties de qualité de ces activités ? Il est évident que votre réforme, qui désorganise complètement la vie familiale et associative, ne devait pas al...

Les socialistes n'ont pas eu de mots assez durs pour condamner la politique de réduction des postes mise en oeuvre par le gouvernement Fillon tout en maintenant un service de qualité. J'imagine votre désarroi, monsieur le ministre, lorsque vous avez lu, sous la plume du Premier président Didier Migaud : « Le ministère de l'éducation nationale n...

D'ailleurs, monsieur le ministre, vous vous êtes bien gardé d'y faire référence dans votre propos liminaire, ce qui traduit votre embarras. Le rapporteur et le président Bloche ont été tout aussi muets sur ce sujet, pourtant majeur.

Merci, monsieur le président ! Ne feriez-vous pas fausse route, monsieur le ministre ? Avouez que la question mérite d'être posée ! La Cour a relevé la nécessité d'avoir des personnels hautement qualifiés, désormais recrutés à Bac + 5, en précisant que cette ressource humaine a besoin d'une gestion adaptée, pas d'une gestion de masse. Voilà ...

Pourquoi, alors, persévérer dans l'erreur, d'autant que la Cour des comptes pointe une richesse humaine mal valorisée ? Je cite encore : « Le ministère n'envisage pas de remédier à la faible part des indemnités dans la rémunération des enseignants. Il avance à cet égard l'argument du coût qui résulterait d'une telle réforme en raison de l'impor...

Mais, faisant fi du pouvoir d'achat des enseignants, vous avez balayé tout cela d'un revers de main ! Quelles missions pour les professeurs dans la société de la connaissance ? Une réforme de l'école doit passer par une réforme du statut des personnels, du temps scolaire et des établissements. Quelle autonomie pour des écoles primaires n'ayant...

De là à stigmatiser le précédent gouvernement pour avoir « sacrifié la formation initiale des lauréats des concours », c'est exagéré ! Il y a eu une année de dérive une de trop ! où, effectivement, de jeunes enseignants ont été chargés de classes sans y avoir été préparés.

Il était important d'apporter de nouvelles solutions dans le cadre de la mastérisation, mais je suis dubitatif s'agissant des écoles supérieures du professorat et de l'éducation. Elles ressemblent fortement aux IUFM, avec, certes, un ravalement de façade. La formation intégrée à l'université aurait dû aboutir à une réflexion sur les liens entr...

Vous voulez renforcer le collège unique au détriment d'une orientation souvent souhaitée par des élèves et leurs parents vers un apprentissage qui peut porter les fruits d'une formation qualifiante sans devoir attendre la fin de l'obligation scolaire. Le faible taux de chômage des jeunes en Allemagne devrait pourtant vous faire réfléchir. Décid...

Le groupe UMP émet des réserves sur d'autres points, tels que la généralisation de la scolarisation des enfants de deux ans, le service public du numérique ou la disparition des évaluations nationales. Malgré quelques avancées en matière de santé scolaire et dans le domaine de l'apprentissage des langues vivantes et régionales, nous combattron...

J'ai moi aussi déposé un amendement de suppression de l'article 5, parce que la loi d'orientation de 1989, puis celle de 2005, n'ont pas remis en cause les dispositions concernant la scolarisation des enfants de deux ans lorsqu'elle est possible. À ce jour, notre école maternelle accueille déjà tous les enfants de trois ans, souvent à proximit...