Les interventions de Yannick Favennec sur ce dossier

46 amendements trouvés


09/03/2013 — Amendement N° 1268 au texte N° 767 - Article 21 (Non soutenu)
M. Salles, M. Gomes, M. Jégo, M. Vercamer, M. Borloo, M. Zumkeller, Mme Sonia Lagarde, M. Benoit, M. Bourdouleix, M....

Supprimer cet article. Exposé sommaire : La création d'un Conseil national d'évaluation du système éducatif constitue un outil utile pour l'éducation des enfants et l'amélioration des politiques d'éducation nationale, sous la réserve expresse que les évaluations réalisées en établissement lui parviennent. Cette garantie n'existe pas aujourd'h...

09/03/2013 — Amendement N° 1266 au texte N° 767 - Article 20 (Non soutenu)
M. Salles, M. Gomes, Mme Sonia Lagarde, M. Jégo, M. Vercamer, M. Borloo, M. Zumkeller, M. Benoit, M. Bourdouleix, M....

Supprimer cet article. Exposé sommaire : Le remplacement du Haut conseil de l'éducation par le Conseil supérieur des programmes ne se justifie ni par un changement notable de compétence - sur le socle des savoirs indispensables, les programmes et l'évaluation des résultats – ni par une carence quelconque de son fonctionnement ou des dysfoncti...

09/03/2013 — Amendement N° 1261 au texte N° 767 - Article 7 (Rejeté)
M. Salles, M. Gomes, M. Jégo, M. Vercamer, M. Borloo, M. Zumkeller, M. Rochebloine, M. Benoit, M. Bourdouleix, M. de...

Substituer à la dernière phrase de l'alinéa 3 les deux phrases suivantes : « Le socle s'organise en trois grandes catégories : la maîtrise de la langue française, les principaux éléments de culture scientifique et de mathématiques, les humanités. Ses contenus et ses modalités d'acquisition progressive sont fixés par décret ». Exposé sommaire ...

09/03/2013 — Amendement N° 1260 au texte N° 767 - Article 7 (Rejeté)
M. Salles, M. Gomes, M. Jégo, M. Vercamer, M. Borloo, M. Zumkeller, M. Rochebloine, M. Benoit, M. Bourdouleix, M. de...

À la deuxième phrase de l'alinéa 3, substituer au mot : « indispensable » le mot : « obligatoire ». Exposé sommaire : La proportion d'élèves se trouvant en grande difficulté scolaire en fin de collège s'est accrue de 30 % au cours des dix dernières années. La solution n'est pas uniquement structurelle ou d'organisation, elle est dans le ni...

09/03/2013 — Amendement N° 1258 au texte N° 767 - Article 7 (Rejeté)
M. Salles, M. Gomes, Mme Sonia Lagarde, M. Jégo, M. Vercamer, M. Borloo, M. Zumkeller, M. Rochebloine, M. Benoit, M....

Supprimer cet article. Exposé sommaire : Bien qu'enrichissant l'intitulé du « socle », le présent article en supprime l'exposé du contenu, qui de ce fait voit sa valeur législative initiale rétrogradée au rang réglementaire. Autrement dit, on dégrade de fait le socle, qui ne fixe plus de cadre général aux objectifs de l'enseignement général ...

09/03/2013 — Amendement N° 1257 au texte N° 767 - Article 5 (Retiré)
M. Salles, M. Gomes, Mme Sonia Lagarde, M. Vercamer, M. Borloo, M. Zumkeller, M. Benoit, M. Bourdouleix, M. de Cours...

Compléter cet article par l'alinéa suivant : « Le Gouvernement remet chaque année un rapport au Parlement sur l'évolution du niveau des enfants de deux et trois ans. ». Exposé sommaire : La mise en place de ce dispositif nouveau pour les enfants de moins de trois ans doit faire l'objet d'une évaluation pour en apprécier l'efficacité dans...

09/03/2013 — Amendement N° 1256 au texte N° 767 - Article 5 (Retiré)
M. Salles, M. Gomes, Mme Sonia Lagarde, M. Vercamer, M. Borloo, M. Zumkeller, M. Benoit, M. Bourdouleix, M. de Cours...

Compléter cet article par l'alinéa suivant : « Priorité est donnée à la réussite par chaque enfant de son apprentissage en lecture-écriture. ». Exposé sommaire : La force d'un pays ne se résume pas à une petite élite ultra-formée, capable d'en découdre avec le monde entier et censée tirer l'ensemble de la Nation vers le haut. La puissance d'...

03/06/2013 — Sous-Amendement N° 442 à l'amendement N° 63 au texte N° 1093 - Article 21 (Irrecevable)
M. Salles, M. Gomes, M. Benoit, M. Borloo, M. Bourdouleix, M. de Courson, M. Demilly, M. Favennec, M. Folliot, M. Fri...

I. A l'alinéa 2 de cet amendement, après le mot "nationale", insérer les mots ", est chargé" II. A l'alinéa 4 de cet amendement, après le mot "comptes", insérer les mots ", est une autorité administrative indépendante chargée" III. « La perte de recettes pour l’État est compensée à due concurrence par la création d’une taxe additionnelle aux ...

03/06/2013 — Amendement N° 426 au texte N° 1093 - Article 31 (Rejeté)
M. Borloo, M. Salles, M. Gomes, M. Borloo, M. Bourdouleix, M. de Courson, M. Demilly, M. Favennec, M. Folliot, M. Fr...

Rédiger ainsi l'alinéa 4 : « a) La première phrase est remplacée par deux phrases ainsi rédigées : « L'ensemble de la communauté éducative est mobilisée pour que chaque enfant, parvenu au terme de la scolarité primaire, maîtrise les savoirs fondamentaux : expression orale ou écrite, lecture et calcul. Elle réalise, à cet effet, des évaluations...

03/06/2013 — Amendement N° 414 au texte N° 1093 - Article 10 (Rejeté)
M. Salles, M. Gomes, M. Benoit, M. Borloo, M. Bourdouleix, M. Demilly, M. Favennec, M. Folliot, M. Fritch, M. Froman...

Après l'alinéa 6, insérer l'alinéa suivant : « 5° Veiller à la sécurité des enfants dans le cadre des activités numériques. ». Exposé sommaire : Il est indispensable que dans le cadre des établissements d'enseignement l'usage des outils numériques soit le plus sécurisé possible. C'est là une mission prioritaire de cette mission de service pu...

03/06/2013 — Amendement N° 413 au texte N° 1093 - Article 10 (Adopté)
M. Rochebloine, M. Salles, M. Gomes, M. Benoit, M. Borloo, M. Bourdouleix, M. Demilly, M. Favennec, M. Folliot, M. F...

Compléter l'alinéa 5 par les mots et la phrase suivante : « , notamment ceux à besoins éducatifs particuliers. Des supports numériques adaptés peuvent être fournis en fonction des besoins spécifiques de l'élève; ». Exposé sommaire : L'objectif de mobiliser l'outil numérique pour l'éducation est tout naturellement plus impérieux pour les enfa...

03/06/2013 — Amendement N° 410 au texte N° 1093 - Article 7 (Rejeté)
M. Rochebloine, M. Salles, M. Gomes, M. Borloo, M. Bourdouleix, M. de Courson, M. Demilly, M. Favennec, M. Folliot, ...

Après l'alinéa 3, insérer l'alinéa suivant : « Les élèves qui éprouvent des difficultés dans l'acquisition du socle commun de connaissances, de compétences et de culture, doivent recevoir des aides spécifiques de la communauté enseignante et éducative, et bénéficier de dispositifs adaptés. ». Exposé sommaire : La réussite du socle dépend de ...

03/06/2013 — Amendement N° 404 au texte N° 1093 - Article 5 (Non soutenu)
M. Salles, M. Gomes, M. Borloo, M. Bourdouleix, M. Demilly, M. Favennec, M. Folliot, M. Fritch, M. Fromantin, M. Hil...

Après l'alinéa 5, insérer l'alinéa suivant : « Le Gouvernement remet chaque année un rapport au Parlement sur l'évolution du niveau des enfants de deux et trois ans. » Exposé sommaire : La mise en place de ce dispositif nouveau pour les enfants de moins de trois ans doit faire l'objet d'une évaluation pour en apprécier l'efficacité dans le c...

03/06/2013 — Amendement N° 401 au texte N° 1093 - Article 3 ter (Non soutenu)
M. Salles, M. Gomes, M. Benoit, M. Borloo, M. Bourdouleix, M. de Courson, M. Demilly, M. Favennec, M. Folliot, M. Fr...

À la première phrase de l'alinéa 2, après le mot : « République », insérer les mots : « , le drapeau européen ». Exposé sommaire : Il s'agit par cet amendement de faire figurer le drapeau européen conjointement avec le drapeau français au fronton des établissements scolaires afin de rappeler au quotidien aux élèves leur appartenance à l'Un...

03/06/2013 — Amendement N° 397 rectifié au texte N° 1093 - Article 1er (Rejeté)
M. Gomes, M. Salles, M. Borloo, M. Bourdouleix, M. de Courson, M. Demilly, M. Favennec, M. Folliot, M. Fritch, M. Fr...

Rédiger ainsi le rapport annexé : « Le présent projet de loi de programmation et de refondation traduit une double ambition de durabilité et de profondeur de la réforme qu'il propose à la représentation nationale et à nos concitoyens. « C'est sans doute cette exigence particulière qui justifie l'existence d'un rapport annexé au projet de loi....

01/06/2013 — Amendement N° 424 au texte N° 1093 - Article 21 (Rejeté)
M. Salles, M. Gomes, M. Benoit, M. Borloo, M. Bourdouleix, M. de Courson, M. Demilly, M. Favennec, M. Folliot, M. Fr...

Substituer aux alinéas 9 à 12 les huit alinéas suivants : « Art. L. 241‑13 – Le Conseil national d'évaluation du système scolaire est composé de vingt-six membres désignés pour cinq ans. Il comprend : « 1° Deux députés et deux sénateurs désignés respectivement par le président de l'Assemblée nationale et le président du Sénat ; « 2° Trois me...

31/05/2013 — Amendement N° 420 au texte N° 1093 - Article 21 (Rejeté)
M. Salles, M. Gomes, M. Benoit, M. Borloo, M. Bourdouleix, M. de Courson, M. Demilly, M. Favennec, M. Folliot, M. Fr...

Supprimer cet article. Exposé sommaire : La création d'un Conseil national d'évaluation du système éducatif constitue un outil utile pour l'éduction des enfants et l'amélioration des politiques d'éducation nationale, sous la réserve expresse que les évaluations réalisées en établissement lui parviennent. Cette garantie n'existe pas aujourd'hu...

31/05/2013 — Amendement N° 418 au texte N° 1093 - Article 20 (Rejeté)
M. Salles, M. Gomes, M. Benoit, M. Borloo, M. Bourdouleix, M. de Courson, M. Demilly, M. Favennec, M. Folliot, M. Fr...

Compléter la deuxième phrase de l'alinéa 6 par les mots : « sur proposition de la commission des affaires culturelles et de l'éducation de l'Assemblée nationale et de la commission de la culture, de l'éducation et de la communication du Sénat ». Exposé sommaire : Pour limiter le risque de partialité dans le choix des dix personnalités qualif...

31/05/2013 — Amendement N° 417 au texte N° 1093 - Article 20 (Non soutenu)
M. Salles, M. Gomes, M. Benoit, M. Borloo, M. Bourdouleix, M. de Courson, M. Demilly, M. Favennec, M. Folliot, M. Fr...

Supprimer cet article. Exposé sommaire : Le remplacement du Haut conseil de l'éducation par le conseil supérieur des programmes ne se justifie ni par un changement notable de compétence - sur le socle des savoirs indispensables, les programmes et l'évaluation des résultats –, ni par une carence quelconque de son fonctionnement ou des dysfonct...